职业技术学院党总支副书记潘明芸本学期承担了马克思主义学院的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程。恰逢“战疫”的特殊时期，该怎么样保证云端教学效果的“不打折扣”，潘老师可谓是“花样百出”，做了诸多尝试。她充分利用微信群、超星学习通APP、问卷星等平腾讯会议、，与学生建立了随时随地的联系。授课期间，她本着“实施了解学生诉求，彰显学生主体地位”的理念，注重通过问卷、访谈等形式调研学生易于接受的教学平台、学习反馈与诉求，并根据学生反馈，及时调整自己的授课方式和教学设计。

（潘老师在认真备课）

由于《概论》课程是大班授课形式，学生数量众多且需求不一，潘老师在每次课前都会非常用心地在问卷星设置问卷题目，一方面，搜集学生关于每次学习任务的需求或困惑，另一方面，及时了解学生对上次课的评价或意见，并根据学生意见适时调整。例如针对课堂授课平台的选择，她把选择权教交给学生，利用问卷星进行调研，了解到心目中最心仪的学习，在第3节课调方式，最终以“问卷星考勤&调研+学习通学习+微信群讨论+腾讯会议讲解”的授课模式，赢得了学生的一致好评，也切实提升了云端课堂的教学效果，并且有很强的借鉴和推广价值，得到了同行们的一致认可。潘老师也因此举多次得到马克思主义学院表扬，并2次在集体备课会时向全体老师传经送宝。

（潘老师与学生讨论和调研的记录）

在教学管理和教学设计方面，她还注重调动学生云端上课的积极性，不断增强与学生的互动交流。在授课内容方面，注重加强对学生课前慕课的自主学习的督促，课堂上结合当前疫情或时政热点，认真设置讨论题目并实时引导，掌控课堂，做到学生学有所得学有所获。面对学习理论的有用性问题，积极用学到的理论热点结合时政消息，增强学生对课堂的吸引力，做到学有所用学有所思。教学相长，师生互相学习互相提升。

(蒋成凤 供稿)