2023-2024学年第二学期校级督导听课情况小结
一、基本情况
根据上海建桥学院教学质量管理制度和2023-2024-2学期学校督导办公室工作计划,学校督导办公室6位督导在本学期对全校教学进行督导的工作过程中,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持“以人为本、德育为先、依法治校、严格管理”的质量方针,认真执行学校教学管理制度和ISO9000文件,确保了学校本科教育质量稳步推进。
1、听课次数统计:2023-2024学年第二学期学校督导办听课次数共191门次,每门次的听课时间为2学时,涉及164门课和185名教师。(表1)
学院 | 听课次数(次) | 听课程数(门) | 听课教师数(人) | 听课督导 |
马克思主义学院 | 7 | 3 | 7 | 韩兴勇 |
商学院 | 32 | 32 | 32 | 杨德利,王玺 |
外国语学院 | 27 | 18 | 26 | 江萍,韩兴勇 |
新闻传播学院 | 13 | 13 | 12 | 袁仲雄 |
国际教育学院 | 14 | 9 | 13 | 韩兴勇 |
信息技术学院 | 19 | 19 | 19 | 袁仲雄、王玺 |
教育学院 | 17 | 14 | 16 | 王玺,袁仲雄、李星野 |
艺术设计学院 | 13 | 12 | 13 | 王玺 |
职业技术学院 | 8 | 7 | 7 | 王玺,李星野 |
健康管理学院 | 12 | 12 | 12 | 李星野 |
机电学院 | 13 | 13 | 13 | 李星野 |
珠宝学院 | 8 | 8 | 8 | 韩兴勇 |
国际设计学院 | 3 | 3 | 3 | 江萍 |
创新创业学院 | 5 | 1 | 4 | 李星野,袁仲雄 |
全校 | 191次 (每次2节课) | 164门次 (去掉重复门次27门次) | 185人 (去掉重复人数6人) | 6位督导 |
表1听课情况统计
图1各学院校级督导听课次数百分比
2、课堂教学质量评价统计:听课评价为“优”的有49门次,占总听课次数的25.7%;评价为“良”的有138门次,占总听课次数的72.3%;评价为“中”的有4门次,占总听课次数2.1%。课堂总体评价优良率为97.9%。(表2)
表2课堂教学总体评价表
学院 | 优 | 良 | 中 | 及格 | 不及格 | 听课次数 |
马克思主义学院 | 3 | 4 | 0 | 0 | 0 | 7 |
商学院 | 14 | 17 | 1 | 0 | 0 | 32 |
外语学院 | 2 | 23 | 2 | 0 | 0 | 27 |
新闻传播学院 | 4 | 9 | 0 | 0 | 0 | 13 |
国际教育学院 | 2 | 12 | 0 | 0 | 0 | 14 |
信息技术学院 | 5 | 13 | 1 | 0 | 0 | 19 |
教育学院 | 3 | 14 | 0 | 0 | 0 | 17 |
艺术设计学院 | 1 | 12 | 0 | 0 | 0 | 13 |
职业技术学院 | 5 | 3 | 0 | 0 | 0 | 8 |
健康管理学院 | 3 | 9 | 0 | 0 | 0 | 12 |
机电学院 | 3 | 10 | 0 | 0 | 0 | 13 |
珠宝学院 | 3 | 5 | 0 | 0 | 0 | 8 |
国际设计学院 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 3 |
创新创业学院 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | 5 |
全校 | 49 | 138 | 4 | 0 | 0 | 191 |
3、学生学习状态统计:综合学生出勤率、课堂纪律和学习状态,评价为“优良”134门次,评价为“一般”44门次,评价为“差”2次,学生学习状态评价良好率为93.2%。(表3,良好率为优良率和一般率之和)
表3 统计学生学习状态评价表
学院 | 优良 | 一般 | 差 | 累计 |
马克思主义学院 | 7 | 0 | 0 | 7 |
商学院 | 18 | 14 | 0 | 32 |
外语学院 | 22 | 5 | 0 | 27 |
新闻传播学院 | 8 | 5 | 0 | 13 |
国际教育学院 | 13 | 1 | 0 | 14 |
信息技术学院 | 17 | 2 | 0 | 19 |
教育学院 | 6 | 10 | 1 | 17 |
艺术设计学院 | 1 | 11 | 1 | 13 |
职业技术学院 | 3 | 5 | 0 | 8 |
健康管理学院 | 12 | 0 | 0 | 12 |
机电学院 | 13 | 0 | 0 | 13 |
珠宝学院 | 8 | 0 | 0 | 8 |
国际设计学院 | 2 | 1 | 0 | 3 |
创新创业学院 | 4 | 1 | 0 | 5 |
全校 | 134 | 55 | 2 | 191 |
二.教学情况分析:
1、教师授课情况分析
本学期是学校教育教学评估的重要阶段,全校老师能认真对待本学期的教学工作,本续期教学秩序总体正常,教学质量总体稳定。广大教师们能认真备课,上课时能将教学大纲、教学进度表、教案、教材、点名册和考核方案带进教室,规范教学。上课前大部分教师都能提早5-10分钟进入教室做好上课准备;上课过程中,大部分教师教学认真,精神抖擞;讲课思路清晰,重难点突出,教学方法灵活;声音响亮,语言表达流畅。上课过程中,绝大部分老师能落实课程思政的思路与举措,向学生阐述树立正确的读书观、人生观,中国特色社会主义制度的优越性等。大部分教师能关注学生的考勤和课堂纪律,保证了课堂秩序的稳定。大部分教师在课程中能做按照培养方案和教学大纲的要求进行授课,理论和实际相结合,努力提高上课质量。
2、教学质量分析
本学期学校督导听课共191次,其中被评为“优 ”的49次,被评为“良”的138次,教学整体优良率97.9%,教学质量总体优良。优秀课程的任课教师都能热爱本职工作,深入思考课程在应用型本科人才培养中的作用,努力提升课程的高阶性、创新性和挑战度,教学过程规范合理,教学资料齐全,课程教学有利于学生知识的掌握和能力的提高。良好课程的任课教师备课认真、教学资料基本齐全、教学过程比较规范,但是有个别环节有瑕疵,针对这些瑕疵,督导在课后都和任课老师进行了交流,给出了改进建议。本学期有4位老师被评为“中”,主要是教学过程中存在较多问题,督导在课后对相关教师进行了重点帮扶。
图2校级督导课堂教学总体评价
3、学生课堂学习状况分析
本学期学生课堂学习状况总体情况良好,所听的191次课中,被评为“优良”的有134次,评为“一般”的有55次,学生学习状况良好率70.2%。大部分学生一方面在课堂上能学习认真,积极思考,上课专注度好,课程参与度高。另一方面,部分课程进行线上线下教学,在线上学习过程中,学生能认真进行网上教学资源,完成线上作业,进一步促进了线下课堂教学质量的提高。
图1.3校级督导学生学习状态评价
三、存在问题
1、教师方面:
(1)少数教师上课缺乏激情,没有吸引力和感染力,课堂氛围比较沉闷。
(2)少数教师讲课时自顾自讲,师生互动不够,课堂氛围不够活跃。
(3)少数教师教学时课堂管控能力不够,课堂氛围比较松散。
2、学生方面:
(1)少数课程学生迟到较多,影响了上课秩序。
(2)少数班级学习风气不良,学生上课时不够认真。
(3)少数学生在上课时勇手机或PAD看非教学必需的内容。
1、进一步加强教师思想教育,提高教师教书育人的觉悟和责任心。的能力和水平树立“立德树人”的理念,提高教师的教学责任心,教书育人,加强学生纪律教育,提高教师管理课堂教学的水平。
2、加强教师教学能力的培养,提高教师课堂教学水平。
3、加强对学生的学风教育,树立良好学习氛围。
学校督导办公室
2024年9月19日