2023-2024学年第一学期校级督导听课情况小结
一、基本情况
根据上海建桥学院教学质量管理制度和2023-2024-1学期学校督导办公室工作计划,学校督导办6位督导2023-2024-1学期对全校教学过程进行督导听课。在督导工作过程中,校级督导以党和国家教育政策为指针,以学校教学管理制度和ISO9000文件为工作准则,以评估各项教学活动和教学文件是否有利于学生培养、有利于学校教育目标达成为工作重点,规范运行,纠正偏差,弘扬优秀、帮扶不足,为学校总体教学质量管理提供教学督导方面的保障。
1、听课次数统计:2023-2024学年第一学期学校督导办听课次数共185门次,每门次的听课时间为2学时,涉及172门课和180名教师。(表1)
学院 | 听课次数(次) | 听课程数(门) | 听课教师数(人) | 听课督导 |
马克思主义学院 | 7 | 7 | 7 | 韩兴勇 |
商学院 | 30 | 30 | 30 | 杨德利 |
外国语学院 | 28 | 21 | 26 | 江萍,袁仲雄 |
新闻传播学院 | 10 | 10 | 10 | 袁仲雄 |
国际教育学院 | 12 | 12 | 12 | 韩兴勇 |
信息技术学院 | 17 | 17 | 17 | 袁仲雄 |
教育学院 | 17 | 13 | 14 | 王玺,袁仲雄 |
艺术设计学院 | 11 | 11 | 11 | 王玺 |
职业技术学院 | 10 | 10 | 10 | 王玺,袁仲雄 |
健康管理学院 | 8 | 8 | 8 | 李星野 |
机电学院 | 19 | 17 | 19 | 李星野 |
珠宝学院 | 11 | 11 | 11 | 韩兴勇 |
国际设计学院 | 3 | 3 | 3 | 江萍 |
创新创业学院 | 2 | 2 | 2 | 李星野 |
全校 | 185次 (每次2节课) | 172门次 (去掉重复门次13门次) | 180人 (去掉重复人数5人) | 6位督导 |
表1听课情况统计
图1各学院校级督导听课次数百分比
2、课堂教学质量评价统计:听课评价为“优”的有44门次,占总听课次数的24%;评价为“良”的有130门次,占总听课次数的70%;评价为“中”的有11门次,占总听课次数6%。课堂总体评价优良率为94%。(表2)
表2课堂教学总体评价表
学院 | 优 | 良 | 中 | 及格 | 不及格 | 听课次数 |
马克思主义学院 | 1 (14%) | 0 | 6 (86%) | 0 | 0 | 7 |
商学院 | 7 (23%) | 21 (70%) | 2 (7%) | 0 | 0 | 30 |
外语学院 | 4 (14%) | 22 (79%) | 2 (7%) | 0 | 0 | 28 |
新闻传播学院 | 2 (20%) | 8 (80%) | 0 | 0 | 0 | 10 |
国际教育学院 | 2 (17%) | 10 (83%) | 0 | 0 | 0 | 12 |
信息技术学院 | 5 (29%) | 12 (71%) | 0 | 0 | 0 | 17 |
教育学院 | 6 (35%) | 11 (65%) | 0 | 0 | 0 | 17 |
艺术设计学院 | 4 (36%) | 7 (64%) | 0 | 0 | 0 | 11 |
职业技术学院 | 2 (20%) | 8 (80%) | 0 | 0 | 0 | 10 |
健康专业学院 | 2 (25%) | 6 (75%) | 0 | 0 | 0 | 8 |
机电学院 | 6 (32%) | 12 (63%) | 1 (5%) | 0 | 0 | 19 |
珠宝学院 | 3 (27%) | 8 (73%) | 0 | 0 | 0 | 11 |
国际设计学院 | 0 | 3 (100%) | 0 | 0 | 0 | 3 |
创新创业学院 | 0 | 2 (100%) | 0 | 0 | 0 | 2 |
全校 | 44 (24%) | 130 (70%) | 11 (6%) | 0 | 0 | 185 |
3、学生学习状态统计:综合学生出勤率、课堂纪律和学习状态,评价为“优良”141门次,评价为“一般”44门次,评价为“差”0次,学生学习状态评价良好率为100%。(表3,良好率为优良率和一般率之和)
表3 统计学生学习状态评价表
学院 | 优良 | 一般 | 差 | 累计 |
马克思主义学院 | 6 | 1 | 0 | 7 |
商学院 | 19 | 11 | 0 | 30 |
外语学院 | 27 | 1 | 0 | 28 |
新闻传播学院 | 7 | 3 | 0 | 10 |
国际教育学院 | 11 | 1 | 0 | 12 |
信息技术学院 | 15 | 2 | 0 | 17 |
教育学院 | 7 | 10 | 0 | 17 |
艺术设计学院 | 4 | 7 | 0 | 11 |
职业技术学院 | 5 | 5 | 0 | 10 |
健康专业学院 | 8 | 0 | 0 | 8 |
机电学院 | 17 | 2 | 0 | 19 |
珠宝学院 | 10 | 1 | 0 | 11 |
国际设计学院 | 3 | 0 | 0 | 3 |
创新创业学院 | 2 | 0 | 0 | 2 |
全校 | 141 | 44 | 0 | 185 |
二.教学情况分析:
1、教师授课情况分析
本学期广大师生能认真对待本学期的教学工作,教学秩序正常。绝大部分教师上课教学大纲、教学计划和教案等教学文件齐备,老师们大多能提早5-10分钟进教室做好上课准备工作。课堂教学中,多数教师教学态度端正,精神饱满,能够结合专业知识开展课程思政,授课内容与相关教学内容和进度基本一致,课程的内容结构基本完整,重点难点明确。部分教师既有专业理论又具有实践工作经验,能够结构实践进行案例教学,讲练结合。课程中能够结合实际工作进行案例分析,做到理论和实际相结合,同时能够很好的启发调动学生的学习积极性和参与性,课堂氛围好,学生上课专注力好。
2、教学质量分析
本学期学校督导听课共185次,其中被评为“优 ”的44次,被评为“良”的130次,教学整体优良率94%,教学质量总体优良。被评为优秀的课程,任课教师热爱本职工作,备课认真,教学资料准备充分,教学过程设计合理,讲课重点突出,有利于学生知识的掌握和能力的提高。被评为良的课程,教师的整个教学过程都符合教学规范,但是有个别环节没有做好,督导老师课后都和任课老师进行了交流,在肯定老师教学过程和教学方法的同时,指出了老师不足之处。本学期有11位老师被评为“中”,主要是教学过程中存在较多问题,在课后督导都对教师进行了重点帮扶。
图2校级督导课堂教学总体评价
3、学生课堂学习状况分析
本学期学生课堂学习状况总体情况良好,所听的185次课中,被评为“优良”的有141次,评为“一般”的有44次,学生学习状况良好率100%。一方面,教师在授课过程中通过各种形式和学生进行积极互动,有助于学生的能力提高;另一方面,大部分学生在课堂教学中能认真学习、积极思考,把自己融入到教学过程中。师生的良性互动为提高课堂教学水平,提高学生能力打下了良好的基础。
图1.3校级督导学生学习状态评价
三、存在问题
1、教师方面:
(1)少数教师上课过程中课堂管理能力不够,缺少学生座位管理、考勤管理、抬头率管理,影响教学整体效果。
(2)少数教师讲课教学水平还有待提高,有部分教师需要提高教学技能,另有部分教师需要更新、提高教学内容。
(3)少数教师对课程知识点体系、重点难点理解不深,影响了课程教学质量。
2、学生方面:
(1)少部分课堂存在学生抬头率低,专注力和参与度不高,对课堂学习不感兴趣。
(2)少部分课堂学生上课时座位分散,不靠前就坐。有迟到早退和课程中间随意进出教室等情况。
(3)极个别课堂存在上课看手机、玩游戏等现象存在。
1、树立“立德树人”的理念,提高教师的教学责任心,教书育人,加强学生纪律教育,提高教师管理课堂教学的水平。
2、推广混合式教学,充分利用线上教学资源,丰富教学资源,提高学生积极性。
3、加强教研活动,加强集体备课,提高教师整体教学水平。
学校督导办公室
2024年1月20日