2022-2023学年第二学期全校听课情况小结

一、基本情况

1、2022-2023学年第二学期学校督导办听课次数共211门次，每门次的听课时间为2学时，涉及183门课和205名教师。(表1)

表1按听课次数，课程门数，教师人数统计

2、课堂教学质量评价统计，听课评价为“优”的有47人次，占总听课数的22.3%；评价为“良”的有151人次，占总听课数的71.6%；评价为“中”的有13人次，占总听课数6.1%。课堂总体评价优良率为93.9%。（表2）

表2课堂教学总体评价表

3、学生学习状态统计，综合学生出勤率、课堂纪律和学习状态，评价为“优良”145次，评价为“一般”46次，评价为“差”30次，学生学习状态评价良好率为90.5％。（表3）

表3 统计学生学习状态评价表

注：学生的（优良和一般）合计为良好

二．值得表扬案例：

本学期课程是常态防疫后的第一个学期，整体教学从线上教学转为线下教学，广大教师和学生努力适应教学形式转变苏带来各种影响，认真上好每一次课，取得了良好的教学效果。

绝大部分教师都能提早5-10分钟进入教室做好上课准备工作；广大教师教学态度认真，教态端正，精神饱满，认真上课。大部分教师讲课思路清晰，教学方法灵活多样；声音响亮，语言表达流畅。绝大部分老师能落实课程思政的思路与举措，在授课的同时进行爱国主义教育。

1、费志杰老师《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》。费志杰老师授课的准备十分充分。授课前提前告知学生本课程的教学内容。然后用微信扫码了解学生的出席情况。并根据出席情况点名和学生互动交流，从互动交流中确定学生的出席情况，这样即不影响教学时间，又可以了解学生出席情况，养成学生不敢无故缺席的习惯。

费志杰老师讲课投入热情认真。讲解条理清晰，重点和难点明确；授课内容充实。结合理论使用相关视频案例讲解，注重理论联系实际，使用真实案例等来引导学生了解历史。授课语言生动流畅，有激情和感染力，课堂管理严格，通过不断的提问，提醒学生专注学习并能参与到教学全过程。课程整体学习状态良好。作为政治思想教育课程和大班化教学，需要在课程教学设计上不断适应教学变化。

2、周应芬老师《国际贸易实务》。周应芬老师授课的准备良好。授课时间的安排和内容匹配很好，授课开始先回顾上次课程的内容，复习要点和重点，随后衔接本次课程的内容，使教学中的重点内容能够无缝结合，也有利课程中重点内容的连贯打通，可以让学生理解比较完整的一段过程。这样的教学设计前后连贯，知识衔接完整。

教学PPT清晰醒目。授课讲解条理清晰，重点和难点明确；授课内容充实，具有一定的广度，能给与学生思考、联想和创新的启迪。注重理论联系实际，反映学科前沿和实践应用内容。授课的案例联系社会实践、结合课程理论来引导学习。讲解细致。教学中授课语言生动流畅，语气亲切，课堂管理严格，通过不断的提问，保持学生专注学习并能参与到教学全过程。

3、张锦彩老师《首饰制作与设计》。张锦彩老师授课的准备良好，本课程是理论和相关实践的课程。授课讲解条理清晰，实践要求明确，实践内容能够结合学生的个性，又能够按照教学要求开展，体现了良好的个性化教学理念。作为培养学生的设计能力的课程，能够体现学生独立设计的思想，是难能可贵的。

实践授课内容充实，注重理论联系实际，反映学科前沿和实践应用内容。张老师在实践授课中针对学生的作品设计中的问题进行耐心的指导，学生不断的将作品给老师看，老师不厌其烦的细致修改指导，有问必答，手把手指导，氛围亲切。整体教学实践效果良好。

4、陶然老师《英语写作（1）》。陶然老师能提早10分钟进教室做好上课准备工作，教态端正，大方；发音准确，声音响亮，口语流利；能提醒学生靠前坐，考勤。

陶老师本堂课主要内容是语法在写作中的正确使用、比较级的使用、时态的正确用法、最高级的用法等。解释条理清楚，内容与时俱进，充满正能量。实施课程思政，介绍中国二个百年计划，帮助学生更多更好地了解中国，讲好中国故事。陶老师教学方法灵活，合理使用多媒体工具，效果很好。能采取边讲边练的教学方式，启发学生积极发言。有PPT课件，有板书内容，与学生有很好的互动交流。学生听课认真，课堂纪律好，能回答老师提问，1人迟到；出勤率97.6%。建议：注重学生分析、解决问题的能力培养。

5、刘杰老师《综合英语2 》。刘杰老师能提早10分钟进教室做好上课准备工作；教态端正，亲切；发音准确，声音响亮，口语流利；行上课礼，考勤。

刘老师先讲解本学期第一次过程性考试（X1）试卷。词汇解释清楚，能举一反三。同时，刘老师向学生介绍一些做题的方法。然后，刘老师上新课Unit3，她先介绍Paragraph 3结构，写作手法（contrast）。刘老师分析课文条理清晰，重点、难点突出。在授课过程中，刘老师能采取边巡视边讲课的教学方式，关注后排学生的学习情况；与学生有较好的互动交流，有PPT课件及板书内容。能落实课程思政，告知学生在关注外在美的同时，更要关注内在美。学生听课认真，课堂纪律好，大部分学生能与老师积极交流，2人迟到，出勤率90.5%。

建议：（1）多鼓励学生提问，培养他们分析、解决问题的能力；（2）老师上课应带好纸质版教学大纲、进度表、教案。

6、胡雪梅老师《综合英语2》。胡雪梅老师能提早10分钟进教室做好上课准备工作；教态端正，亲切；发音准确，声音响亮，口语流利；行上课礼。

胡老师先复习上节课所学词汇，复习方式灵活。然后上新课。语篇分析到位，逻辑性强；复杂句、难句解释有条理，清晰；词汇、短语讲解清楚，有例句；“明喻”、“暗喻”区分清楚，能举一反三。在教学过程中，胡老师与学生有很好的互动交流，启发学生回答问题；采取边巡视边授课的教学方法，关注后排学生的学习情况。同时，胡老师还向学生介绍一些学习英语的方法，如：建立词汇库等。学生听课认真，课堂纪律好，座位相对集中，能回答老师提问；3人迟到，出勤率95.5%。

建议：（1）增加板书内容；（2）鼓励学生提问，注重学生的分析、解决问题的能力培养。

7、刘雪飞老师《日本文学作品选读》。刘雪飞老师能提早10分钟进教室做好上课准备工作；教态端正，亲切；发音准确，声音响亮，口语流利；精神饱满。

刘老师先介绍作品《罗生门》的背景知识，作者写此作品的目的，时代特色（动荡年代），主人翁生与死的抉择等。然后刘老师对作品进行了详细具体的分析，语篇内容解释透彻，条理清楚；重点、难点突出；能举一反三。在教学过程中，刘老师与学生有很好的互动交流，采取边巡视边授课的教学方法，关注后排学生的学习情况，同时启发学生发表自己的观点，增加对作品的理解能力；有板书内容（Word形式），最后对作品进行了总结。学生听课认真，课堂纪律好，能回答老师提问；出勤率96.6%。

建议：注重学生的分析、解决问题的能力培养。

8、李月艳老师《大学英语4 》。李月艳老师能提早10分钟进教室做好上课准备工作；教态端正，亲切；发音准确，声音响亮，口语流利；精神饱满。

李老师先请学生默写生词，然后，李老师组织“翻转课堂”的教学活动。几乎全班所有学生都参加到了活动中，学生与学生互动，老师与学生互动，课堂气氛很好。李老师采取边讲边练的教学方法，巩固所学知识；与此同时，她在学生自己教与学中解释词汇的不同用法，重点、难点突出，能举一反三。有PPT课件（出版社提供），无板书内容。学生听课、讲课都很认真，积极参与课堂讨论，学习状态良好，1人迟到，出勤率96.2%。

建议：安排讲课的学生应再多一些备课准备，多发挥一点“教师”的作用；适时增加板书内容。

9、王晓梅老师《模具设计与制造》。王晓梅本次课主要内容是介绍模具的使用场景以及相应的工艺过程，使学生能了解各种模具的概况。教师对讲课内容非常熟悉，概念清楚，相关联的工艺知识亦十分熟悉。教师讲课中旁征博引，通过各种恰如其分的例子说明了模具应用的生产过程，使学生了解到哪些生产过程会用到模具以及模具的特点，教师所用的ppt制作精良，文字、图片以及小视频配置合理。重点突出，教师讲课流畅，条理清楚，声音响亮，语速中等，教态自如。教师在讲课过程中能积极启发学生，和学生互动良好。

10、章元峰老师《数据分析与可视化基础》。章元峰老师教学目标明确，教学组织合理，首先是通过讲解作业问题对上次课内容进行复习回顾；新课部分在上次课的基础上提高了难度和深度，教师通过操作演示让学生了解Access函数和分组查询的使用方法，最后让学生进行相关练习。本次课教师对授课内容非常熟悉，讲课时既突出重点又兼顾细节，概念清楚；操作演示时，操作熟练。教师讲课认真，既教会学生Access查询方法，又告诫学生要掌握编程思维。教师讲课时边讲边操作，讲课有条理、思路清楚，讲课声音响亮，语速中等。学生实验时教师积极巡视，认真辅导。

11、范存明老师《5G移动网络运维》。范存明老师的授课内容紧紧围绕5G的注册流程和会话管理，教学目标明确，重点突出。本次课教学内容丰富，在书本的基础上进行了扩展。教师对本次课讲课内容非常熟悉，且知道每一部分内容关键点在哪里，并进行了详细和清晰的讲解，讲课非常熟练，ppt制作较好。教师充分利用ppt盒板书结合进行讲解，ppt展示重要的概念、流程，并用板书对每个知识点进行了总结。教师讲课条理性性较好，逻辑清楚，声音响亮，语速中等。建议讲课时和学生之间的互动要加强。

12、刘欣欣老师《旅游心理学》。刘欣欣老师首先组织学生做热身游戏，放松身心。然后回顾上次课讲过的主要概念以及这些概念与热身游戏的关系。

本次课主要讲授心理学从哲学发展为科学的演变过程。重点介绍了心理学的七个主要流派。

刘老师非常熟悉教学内容，语言流畅，口齿清晰。能够生动讲解抽象枯燥的心理学，专业积累雄厚，知识积累丰富。

在刘老师引人入胜的讲解中，课堂秩序非常好。刘老师也能适时与学生互动，学生都能积极配合。

13、赵徐成老师《数字逻辑电路》。赵徐成老师本次课继续讲授第二章的最后一部分，用卡诺图化简具有无关项的逻辑函数。要求学生重点掌握逻辑代数。接着讲授第三章集成逻辑门电路。首先介绍两种常用集成逻辑门电路：ＴＴＬ门电路和ＣＭＯＳ门电路，重点介绍了开关电路的逻辑控制特性。赵老师逐个描述了如何用两种门电路实现与、或、非、与非、或非控制。

赵老师熟悉课程内容，灵活掌握授课节奏，详略得当。

赵老师口齿清晰、声音洪亮。

赵老师的幻灯片制作精美、生动灵活。

赵老师注意学生听课状态，约束学生纪律。在授课过程中适时插入师生互动。

14、高静老师《运动保健与健康管理》。高静老师本次课讲授第四章运动与骨骼，第一节骨与骨重建及其影响因素，包括五部分内容：一、骨的功能，二、骨的成分，三、骨的主要结构，四、骨的建造和重建，五、沃尔夫定律。期间强调了成骨量与破骨量的平衡，骨细胞的更新周期。第二节骨和关节健康的促进原则，包括两部分内容：一、全身性骨量减少症，二、骨关节的四大杀手：高血脂、肥胖症、不良饮食习惯、久坐不动。第三节骨关节功能的锻炼方法，只介绍了第一部分，一、膝关节功能的锻炼方法。

高老师熟悉课程内容，理论联系实际。口齿清晰，叙述流畅。每位同学都有机会朗读一段关键概念，这种教学方式有利于集中学生的注意力。

高老师的幻灯片图文并茂。

高老师授课充满激情。

15、晋洪涛老师《公司治理》。晋洪涛老师的《公司治理》课程为专业选修课，采用线下授课教学模式。教材、教学大纲、教学进度表、教案、课件等教学文件随堂携带，资料齐全。

晋老师提前10多分钟进入教室（一教203教室），打开电脑和话筒进行了测试，并对授课PPT进行了试播，逐一浏览了教案和教学大纲等教学材料，提前做好了教学准备。教态端正，语言表达流畅，精神饱满。

上课铃响前一分钟，晋老师把PPT播放到上一次课的重点知识页面，并通过学习通平台设置了两分钟的拍照考勤，要求学生拍照该重点知识进行签到，整个考勤过程简洁、有序而高效。晋老师接着结合PPT重点知识页面，回顾和重点强调了上次课程的主要内容、难点重点，并结合上一次课的知识引入本次教学的内容，做到了前后衔接。接着，晋老师开始讲授新课——第五章《经理人激励性报酬机制》：首先，讲解导入案例——褚时健现象，让同学们思考激励性报酬机制的重要性；其次，晋老师强调了本部分内容的教学目的和学习要求，指出了要掌握的重点知识；然后，开始讲解本节课的内容，主要包括经理人的定义、经理人是公司治理结构的核心组成部分、经理人的权利与义务、经理人管理者权力特征、经理人代理问题的冲突表现等。课程内容条理清楚，重点内容分析到位；能突出重点、难点。同时，在授课过程中进行了课程思政的教学工作，特别是在导入案例中，以褚时健的案例强调了管理者职业道德的重要性，以及进入激励性经理人报酬机制需要考虑公平性和国情。授课中，晋老师与学生互动较多，经常使用反问句、疑问句并通过丰富的语调提示重点知识和交流，同时在课堂上通过学习通多次发放练习题目，并从中学生的回答中随机抽取学生进行公开的解释和补充说明，鼓励学生积极参与讨论。在课程的最后，晋老师再次回顾了本次课程的重点知识。

学生听课比较认真，与老师进行了互动交流，通过学习通发放的课堂练习，实现了全员参与讨论。有2名同学迟到，出勤率98%。

建议：（1）对迟到同学应提醒其遵守校纪校规；（2）虽然学习通发放练习可实现全员参与，但对个别同学可重点关注和提问。

16、张纪安老师《淘宝运营实战》课程。张纪安老师这门课程选择线下授课教学模式，随堂携带教材、教学大纲、教学进度表、教案、课件等教学资料，资料齐全。

张纪安老师上课前提前10分钟进入教室（一教106教室），打开电脑，准备好上课所需文件等，并准备好学生上课名单。教态端正，语言表达流畅，精神饱满。

张纪安老师首先进行了学生点名工作，接着回顾了上次课程的主要内容，做到温故而知新；然后张纪安老师开始讲授新课——淘宝人气宝贝的打造。主要内容是淘宝人气宝贝的打造：比如影响宝贝人气排名的因素（宝贝交易量，回头客，转化率），筛选和布局阶段（布局全店目标关键词，筛选好宝贝，筛选确定好价格，布局好标题，好的宝贝主图），预热阶段，爆销量阶段，扩销量阶段，维持热度阶段等内容。课程内容条理清楚，重点内容分析到位；能突出重点、难点。同时，在授课过程中进行了课程思政的教学工作，向学生说明作为电商人要具有敬业精神和工匠精神，作为电商运营更要尊法守法，做一个合格的电商从业人员。在讲课过程中，与学生有互动交流，鼓励学生积极发表观点。最后，布置课后作业。

学生听课较认真，与老师有互动交流，分享自身的教学案例，并体会老师应与学生打成一片的重要性；无同学迟到，出勤率100%。

建议：（1）根据电商实际工作经验，为学生提供实战案例进行演示；（2）更多的采用实际操作演练，让学生进行实操练习为主，减少理论讲授。

17、尚斌老师《房地产开发》课程。尚斌老师这门课程选择线下授课教学模式，随堂携带教材、教学大纲、教学进度表、教案、课件等教学资料，资料齐全。

尚老师上课前提前10分钟进入教室（一教104教室），打开电脑，准备好上课所需文件等，并准备好学生上课名单。教态端正，语言表达流畅，精神饱满。

尚老师首先进行了学生点名工作，接着回顾了上次课程的主要内容，做到温故而知新；然后尚老师开始讲授新课——建设工程项目的可行性研究报告。主要内容是项目可行性研究报告正文部分的内容：比如项目总说明、项目概况、投资环境分析、市场研究、项目周边的竞争性发展项目、规划方案以及建设条件、投资估算及资金安排、项目评价基础、经济效益评价、风险分析、结论建议等等。详细解释了投资环境对项目的影响、周边同类项目的竞争分析、规划方案以及建设条件以及经济效益与风险分析等内容。课程内容条理清楚，重点内容分析到位；能突出重点、难点。同时，在授课过程中进行了课程思政的教学工作，向学生说明作为项目的负责人要具有敬业精神和工匠精神，作为政府工作人员主持项目，更要珍惜纳税人的每一分钱。在讲课过程中，与学生有互动交流，鼓励学生积极发表观点。最后，布置课后作业。

学生听课较认真，与老师有互动交流，分享自身的教学案例，并体会老师应与学生打成一片的重要性；有1名同学迟到，出勤率100%。

建议：（1）根据自己的工作实践，在本课程中给学生提供更多更好的实践案例；（2）要求学生提前预习，开展翻转课堂。

18、察可文老师《概率论与数理统计》课程。察可文老师能充分调动学生的学习积极性。开始上课，首先调整学生座位，让学生考前就座。在上课过程中，经常与学生互动。察可文老师表达流畅，语速适中，授课富有激情，用略带地方口音的普通话，使讲课富有感染力。在讲课过程中能有效地启发引导学生思维。

对于数学课，能让学生的思维动起来，让学生一直处于思考过程中，这很不容易。这说明察老师备课充分，不仅有齐全的教学文件，而且充分考虑学生的接受能力，通过课堂现场沟通把握学生思路，调整表达方式和激励方式。

19、吕宗奇老师《美学原理》课程。吕宗奇老师“美学原理”课表现了他丰富的知识积累，富有启发性，能引导学生深入思考。吕老师的演示文稿使用了丰富的图片资料，设计精良。讲课用的图片素材涉及到文物和自然。从直观形象提升出美学概念，在驾驭课程内容方面，吕老师能做到有开有合，收放自如。在授课资料中，充分运用了中国传统文化资源，在表达文化自信方面做得很出色。吕宗奇老师表达流畅，语速适中，授课富有激情，感性中带着理性。在讲课过程中能有效地启发引导学生思维。

20、刘绘中老师《色彩》课程。刘绘中老师这次课讲授建筑物基础画法。结合建筑画讲色彩。这次课表现了一位资深教师的风采。

第一，刘老师能用精准的语言传达形象的色彩。例如，讲到建筑物的阴影，出来用画稿示范之外，还用语言解释为“透气”。简单的两个字就传达了阴影不能是纯黑色，而是一种半透明的黑。

第二，结合中国传统文化和现代科学。不仅讲解色彩的科学构成，还介绍了我国古代近代画家关于色彩的理论。借鉴了南齐谢赫的六法论，齐白石的墨叶红花理论以及该理论表现出的对立统一思想。

第三，结合学生的特点，鼓励学生参与实践。指出实践最好的方法就是参加竞赛，在实践中提高自己的专业水平。

对于艺术课，既能让学生获得感性认识，又能让学生获得科学认识；既能讲水粉画技巧，又能融合国画理论；既能在课堂传授知识，又能促进学生实践，这些都充分展现了刘老师深厚的艺术功底和广博的知识储备，也展现了多彩的授课艺术。

三．存在问题：

1、少数教师上课效果不理想，重点、难点不够突出，讲课缺少条理性。

2、少数教师控班能力比较差，课堂管理不严，课堂上学习风气。

3、少数教师对课程的把握能力不强，对课程知识点体系、重点难点理解不深，影响了课程教学质量。

四．几点建议：

1、结合学校开展“课程思政，立德树人”的理念，提高教师的教学责任心，关心学生的上课情况，教书育人

2、课程思政要和上课内容有机结合，既不能进行课程思政，也不能为了思政而思政。

3、丰富教学资源，充分利用疫情期间线上教学所获得的成果，充分利用线上教学资源；开展混合式教学。

4、教师在教学时，要目标导向，突出重点和难点。及时发给学生，发挥学生预习的主动性。

5、充分发挥学院各部门的协调功能，一学生为中心，发挥学生学习积极性。

学校督导办

                                 2023年9月